笑是一种表情，它代表轻松，快乐，我爱笑。 
   笑是我的常用表情，笑是我的追求。
   我的生活充满了笑，我的生活也离不开笑，我爱笑！
                       

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九月金秋。这是一个耕耘与收获的季节。
九月十日。教师节。
老师是这个季节的主题，空气中到处都弥漫着感念师恩的情绪。
尊师重教是我国传统的美德，也是我们永远应该继承和发扬的美德。
让过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受我们的感恩、崇敬与祝福！
2008年9月10日，在第24个教师节来临之际，让我们向尊敬的老师们喊一声：

"老师，我们爱您！"

北京经济与社会发展研究所所长杨开忠在接受《中国经济周刊》采访时，则把奥运带给中国的间接影响总结为八大收益：

一是经济增长。在奥运筹备期间，北京GDP增长了1%左右，但奥运对北京的影响在奥运会后，仍然通过奥运形成的各种资产进一步推动北京的经济发展。未来两三年内，可以明显看到由于奥运资产发挥作用，北京及周边环渤海地区的文化、体育、会展、旅游等产业，迎来一个井喷期。

二是社会收益。通过举办奥运会，大大增强了我国各民族之间的凝聚力。

三是文化收益。加深了全世界对我国的文化的认识。

四是科技奥运理念收益。奥运场馆的科技理念，可以进一步为我国建立创新型国家、创新型城市提供重要思路。

五是中国国际形象得到极大提升。

六是生态收益。通过举办绿色奥运，贯彻绿色奥运理念，改善了生态环境，增加绿化覆盖率，普通百姓的生态意识大大提高。

七是形成了一个跨层次(从中央到地方)、跨部门进行综合决策的体制和机制。为了主办奥运会，各级政府和部门，进行跨地区合作，有效改善了我国长期以来各地存在的条块分割现象。

八是城市基础设施的改善和现代化进程提速。

                      于永正……

教育就是习惯的培养

“习惯是非常重要的力量，它可以主宰民生，什么是主宰民生，就是孩子一辈子。”

“行为习惯培养的关键期最主要的小学和幼儿园，初中还可以弥补一下，高中基本上不起什么作用了。”教育家关鸿羽认为，与国外孩子的习惯进行对比可以发现，中国孩子的习惯存在的问题总结起来共有“六小”，即“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”和“小马虎”。叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”关鸿羽对此非常认同。但在培养方法方面，有很多家长做得不对，需要改进。

关鸿羽认为，培养孩子的一个习惯至少要有意识地让其坚持6个星期，才有见效。家长在此过程中，要天天督促、天天检查，到第6个星期的时候，才能算完全形成习惯。有些家长突然心血来潮，叫孩子洗一次碗后就完事了，那一点意义都没有，只是敷衍地作秀。此外，对习惯培养还要重视第一次，第一次成功了，以后的培养就要容易得多。

教育的竞争也是阅读的竞争

    有人说，阅读问题现在已经成为中华民族面临的最严重问题之一。根据相关权威调查显示，最近六年来，我国国民阅读率持续走低。中国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书4.5本，而韩国年阅读量人均11本，日本40本，以色列64本。日本只有1亿多人口，《朝日新闻》可以发行1000余万份，而中国发行量过百万份的报纸却屈指可数。德国只有8000万人口，出版社却有2000多家，而中国却只有500多家。在美国，畅销数百万的书籍每年都有不少。而有出版社人士对笔者说，在中国，销量1万册就可以算畅销书了。

    如今，世界各国政府都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为改革的重点，甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国家，也都纷纷发起阅读运动。比如，英国将1998年9月至1999年9月定为“阅读年”，努力“打造一个举国皆是读书人的国度”。阅读年结束后，全民阅读的热情并没有因此而停止，原本到处可见的阅读年标语“读我”变为“继续读下去”。日本早在10年前就积极推广儿童阅读运动，文部省把2000年定为“儿童阅读年”，指定4月23日为“儿童阅读日”。美国的每位总统上任后，几乎都大力提倡读书。克林顿在位时期发起“美国阅读挑战运动”，布什上任后，将“阅读优先”作为政策主轴。不少发达国家在鼓励国民阅读方面投入很大，这些国家的图书馆也大都在市中心，国民也多以阅读为乐，整个社会都形成了良好的阅读氛围。而在中国，不仅中小学生教材达不到免费提供，学生的课外阅读也越来越少。整个社会的读书风气日趋“快餐化”、“娱乐化”、“恶俗化”、“商业化”，真正有思想的书籍少人问津。

    苏联作家布罗茨基曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”中国著名经济学家吴敬琏先生也曾著文写道：“从某种意义上说，人类进行史就是一部读书史，人类文明正是靠着书才得以传承、繁衍、光大。”综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争。从某种意义上说，教育的竞争也正是阅读的竞争。如果当前国民这种整体阅读状况不得到转变，中国未来又怎能与他国竞争，中国又怎能长久保持崛起的速度呢？

    笔者看来，尽早设立自己的国家阅读节，应是解决营造中国阅读社会的可选之项。但根本解决整体中国国民的阅读问题是一个系统工程：需要相关部门大力推动，营造阅读社会的氛围，也需要中国知识界整体素质的提高，创作出更多的受大众欢迎的书籍，更需要国民自觉地养成阅读习惯，进一步提高个人的文化修养。

教语文，其实很简单

于永正

    山东省高密市第一中学语文高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后，实施了一个“语文实验室计划”。“计划”规定：高中每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书(包括读课外书)。老师只讲教材的精彩之处、表达的方法和语文知识。一些语文老师大不以为然，每当上读书课时，就悄悄关上教室门，对学生说：“别听李校长那一套，不讲怎么行呢?”于是又讲起来。此事被李校长知道了，于是他请高一的老师，出一张语文试卷，让他读小学六年级的儿子和读初中一年级的侄女也参加这次高中一年级的统考。结果，他的儿子考了83分，侄女考了84分，均高于平均分(那次考试的平均分是82分)。李校长笑问：“我们讲了那么多，有用吗?＂老师们默然。

    这项计划实施以后，高密一中学生的语文素养大幅度提升，彻底改变了高考语文成绩低迷的局面。精讲、多读，居然就成了!教语文是不是很简单?

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